领导方式可以区分为哪些基本的类型？它们各有什么特点？

领导方式可以区分为哪些基本的类型？它们各有什么特点？
 
答：1.专断型领导方式。


这是一种领导者惟我独尊，强调高度集中同意的领导方式。它表现为在工作上，决策由领导者做出，下级无权参与，而且必须要无条件执行和服从；在执行上，实行过程管理，对下属每一项工作都实行严格监督，不给下属任何自主权；重视行政手段，严格按照规章办事，缺乏灵活性，多用奖惩手段将下属行为纳入领导者的轨道。表现在与职工的关系方面，较少关心群众需要；除与直接下属干部联系较多外，与群众交往很少；不喜欢下级发表不同意见，挑选干部喜欢听话的人；不注意发掘下属的积极方面。


这种领导方式的优缺点：


其有效性完全取决于领导者个人的智力和经验，如果领导者富有经验，可以提高工作效率，形成严明纪律和统一行动。但其致命弱点是完全依赖于个人的智力水平，极不民主，一旦出现问题，长期得不到解决，易酿成工作失败和组织崩溃。这一方式束缚教职工的积极性，不易培养优秀人才；在高压下所形成的一致性很脆弱，某一方面出现问题会使整个局面失去控制。


2.民主型领导方式


这一领导方式的特点是承认教职工与领导者一样，都是学校的主人，认为在他们中间存在着巨大的热情和工作潜力，因此在工作中能依靠广大教职工。这一领导方式表现在工作上，能主动引导教职工更多地参与决策和整个管理过程，注意在工作中的分权，对教职工的积极性和创造性的劳动给予极大的支持，努力为他们创造发挥才能的环境。在与教职工的关系方面，对职工生活较为关心，注意沟通及与各种小群体的关系，对非正式群体的存在抱有宽容的态度，并努力发挥他们的积极作用，较少使用强制命令，注重启发诱导。


这种领导方式的优缺点：


它能满足人们情感上的需要，减少决策中的事物，能赢得群众支持，易发挥教职工的才干，容易发现和培养人才，可以增进组织团结，形成良好的组织气氛。但如果领导者组织和决断能力较差，则容易降低工作效率，甚至导致组织松散，步调不统一，难于做出有效决策。


3.权变型领导方式


这种领导方式是70年代以来崛起的一种理论，它认为领导方式的有效性不是由某一种因素或少数几种因素来决定的，是许多因素互相作用的结果，与领导者所处环境的关系不大。不存在唯一的有效领导方式，在不同的情境下，各种不同类型的领导方式都可以为实现组织的目标做出贡献。


这种理论主要有菲特勒（F.Feidller）模式、豪斯（R.J.House）的途径——目标理论、佛隆（VictorH.Vroom）和耶顿（Yetton）领导规范模式，阿吉里斯（ChrisArgyris）的不成熟——成熟理论等。


权变理论的优点：


权变理论主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根据具体情况决定采取什么作风。该理论提醒我们，在专断的作风和民主参与的作风之间，还存在着许多种作风或方式融合于一体的其他模式，这些模式力图在不同情况下使工作的高效率和下级民主参与决策及管理达到和谐统一。


4.放任型领导方式


这是一种领导者完全或大部放弃职责而任下级各行其是，各自为政的一种领导方式。这种领导方式表现在工作上无目标，或有目标而不监督执行；对教职工无要求，无规章制度，对好人好事不表扬，对坏人坏事不批评，对工作不负责任，对下级的要求或困难采取无所谓的态度，不闻不问。


缺点：这种领导方式将导致工作失控，组织涣散，是一种最要不得的领导方式。
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